病例冲冲是初中三年级的学生，初中二年级后他的学习成绩明显下降，两门课考试不及格。近半年来，冲冲每天下午都到菜市场帮爸爸卖菜，久而久之，冲冲对卖菜产生了浓厚的兴趣，而对学习的兴趣下降。冲冲的妈妈在商店工作，下班后由于疲劳，很少过问冲冲的学习情况。这样，冲冲的厌学情绪明显增长，学习成绩越来越不好。他常常对同学讲：“学习没有用，如果现在让我挣钱，我可以去卖菜。”
分析冲冲的厌学情绪是由家庭环境因素所致，处于嘈杂的氛围中，孩子不会对学习产生兴趣，只会认为学习无用。学生的学习兴趣很容易受到家里人的影响，要矫正孩子厌学，应从改变孩子的家庭环境入手。家长最好多与老师联系，了解孩子在学习上有什么问题，并请孩子的同学到家中帮助其补课，潜移默化地增加孩子的学习兴趣。
家长可从以下几个方面入手：
1.纠正对孩子不正确的要求孩子的厌学情绪主要是由家庭教育、学校教育、社会教育的失误所造成，对此，家长要认真查找原因。如果发现自己对孩子的期望值不恰当，应及时纠正，以平息孩子因家长期望值过高而产生的受挫感。
2.给孩子创造良好的学习环境家长一定要以身作则，不能在孩子做功课时自己在一旁玩麻将、玩游戏机、看电视等，家长应当坐在孩子旁边看看书，练练书法。在孩子的学习环境中应尽量少放杂物，避免使孩子分心。
3.应用奖惩措施家长应当改变哄着学、骗着学的不良方法，建立良好的奖惩制度。不要仅仅运用物质奖励的办法，还应当有精神方面的奖励，以逐渐激励孩子的上进心。对于好胜心强、自信心差的孩子，可以通过老师的鼓励、表扬，产生激励作用。千万不能使用讽刺、挖苦的办法，防止孩子自暴自弃，丧失对学习的信心。
4.帮助孩子主动学习许多具有厌学情绪的孩子都是被动学习，他们只是忙于应付老师留的作业，因此不会从中获得乐趣。家长应当努力培养孩子主动学习的热情，利用孩子的好奇心进行学习。在学习的过程中，家长可以表示对某一事物好奇，然后再与孩子一起探索，包括提出问题、搜集资料、思考分析、做出解答，使孩子通过这一过程获得求知兴趣，进而主动学习。